保育之旅線上行——韋紹傑同學


課程內容包括粵劇等多項非物質文化遺產的介紹

疫情之下,五十二位對香港古蹟與非物質文化遺產(下稱「非遺」)抱有興趣的崇基人去年暑假選擇了「香港保育政策面面觀」作為學院高年級通識課程,在暑期中借現今通訊科技之力,了解、研究和反思文化遺產之現況和保育政策的利弊。剛畢業於保險、金融與精算學課程的韋紹傑同學十分投入這個課程。


韋紹傑同學

問:這個課程有什麼獨特之處呢?


答:我知道這個「香港保育政策面面觀」課程於二○一九年起舉辦,目的是讓同學透過參觀本地古蹟、考察非遺,了解本港保育政策的方向及利弊,從而反思社會對保育政策之爭議。課程由「程尋香港」聯合創辦人溫佐治先生主持,以往都是實地考察,然而,因去年六月防疫措施尚未放緩,我們未能在實體導賞下親身走進各個古蹟。雖然如此,導師已早有準備,改藉通訊科技之利,以視像會議形式主持虛擬導賞,透過谷歌地圖照片及老師個人考察相片,模擬實地考察一步步觀賞古蹟,把同學從屏幕前拽入各個建築物之中;我們安坐家中,卻猶如親歷其境般考察油麻地戲院、紅磚屋等古蹟的建築特色,體會其歷史和文化價值。


問:除了虛擬導賞,還有什麼活動呢?


答:第一週活動還有導師授課和嘉賓講座環節,我們從中了解到本港不同非遺項目,如大坑、坪輋舞火龍、各區太平清醮、港式奶茶製作技藝等等,探討其傳承與保育政策。礙於疫情,導師透過分享照片、影片和文本資訊,深入講解箇中技藝與儀式,讓我們體會當中的傳統與文化價值,並討論現今非遺保育制度的成效。課堂亦介紹了古蹟保育政策的發展及爭議,我們能在討論過程中仔細反思本地保育政策成敗得失之處及問題癥結所在,建立個人見解。


同學一起學習長洲太平清醮的習俗與傳統

在第二週,我們善用所學,進行研究和討論。同學分成小組考察端午節文化,根據所見所聞及考察所得,向其他組別分享研習成果,並討論端午節的不同文化和習俗。從中我和組員間建立了默契,融匯自身所學協力完成考察,為課程下半部分主題─保育政策研究,奠定團隊協作的基礎。我們各組別就本港保育政策訂立題目研究,同學對不同方面的議題都深感興趣,因此題目相當廣泛,包括有:「大埔文化古蹟徑建議書」、「檢視私人活化項目的得失並提出改善建議:以南豐紗廠和君立酒店為例」等等。經過兩個多月的詳細考察和研究後,我們在九月份小組研究報告中提出自身見解、建議和作堂上討論。


問:整個課程你最喜歡的地方是?


答:整個課程中,我和大家最投入的是課堂和小組報告的公開討論環節。我很喜歡大家能在討論環節中熱烈交流思考所得,更能彼此尊重,在求同存異的氛圍中交換對保育的不同意見。另外,在課程中亦能認識到一群熱愛本地歷史文化的朋友。每當談及岌岌可危的文化遺產時,大家的關切之情溢於言表,比如明白手雕麻雀工藝難以存續後,彼此臉上盡是痛惜之情,深感保育工作前路維艱。經過「香港保育政策面面觀」課程後,我們不僅體會到本地古蹟與非物質文化遺產之珍貴,更加瞭解本地保育政策,並獲得了五十三份相互提攜、彌足珍貴的友誼。